บาคาร่าเว็บตรง ท่ามกลางกระแสของการจัดอันดับโลกที่เป็นธุรกิจตามปกติ ขัดแย้ง และ ‘เซ็กซี่’ นั้น ถือเป็นรูปแบบใหม่ของความเป็นเลิศ โมเดล New Flagship Universityนำเสนอโดย John Douglass จาก University of California, Berkeley ในหนังสือเล่มใหม่ของเขาไม่เพียงแต่ในเวลาที่เหมาะสม แต่ยังเป็นความคิดริเริ่มที่ดีอีกด้วยดักลาสไม่ได้นำเสนอโมเดล New Flagship ของเขาว่าเป็นแนวคิดใหม่ แต่เขากลับมองว่าโมเดลนี้เกี่ยวข้องกับบริบททางสังคมและประวัติศาสตร์ในวงกว้าง
และพูดคุยถึงการดัดแปลงที่ทันสมัยของแนวคิดดั้งเดิมของ Flagship University
แบบจำลองที่ดักลาสนำเสนอนั้นมีรากฐานมาจากความเข้าใจที่มั่นคง มากกว่าที่จะเป็นอุดมคติที่คลุมเครือซึ่งยังไม่มีอยู่ในที่อื่น
ดักลาสไม่กังวลเกี่ยวกับสถานะของมหาวิทยาลัย แต่ด้วยศักยภาพและการมีส่วนร่วมที่รอบรู้ ความมุ่งมั่นในการสร้างชุมชนทุกระดับ และประสบการณ์การศึกษาที่มีความหมายสำหรับทุกคนที่มหาวิทยาลัยให้บริการ กล่าวอีกนัยหนึ่ง โมเดลเรือธงใหม่นำเอาแนวคิดดั้งเดิมที่ดีที่สุดออกมา รวมถึงการยืมจากแนวปฏิบัติ ‘World-Class University’ ที่เน้นความเป็นเลิศด้านการวิจัย
โมเดลเรือธงใหม่นำเสนอโมเดลมหาวิทยาลัยที่สร้างแรงบันดาลใจและเป็นไปได้จริง ซึ่งประเทศต่างๆ ในโลกสามารถปรารถนาที่จะสร้างหรือมองหาแนวคิด แต่ดังที่ดักลาสรับทราบในหนังสือของเขา การแนะนำและการแสวงหาแบบจำลองในบริบทใดบริบทหนึ่งไม่ได้ปราศจากอุปสรรคและความท้าทายที่เกิดจากปัจจัยทางสังคม การเมือง ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และเศรษฐกิจที่หลากหลาย
ตามอุดมคติและสร้างแรงบันดาลใจ ไม่มีมหาวิทยาลัยแห่งเดียวในออสเตรเลียและเวียดนาม ทั้งสองระบบที่ฉันคุ้นเคยมากที่สุดที่สามารถนำโมเดลนี้มาใช้ได้ในปัจจุบัน
สำหรับประเทศออสเตรเลีย ในขณะที่มหาวิทยาลัยที่เน้นการวิจัยในออสเตรเลียโดยเฉพาะ Group of Eight นั้น การส่งเสริมการวิจัยและการจัดอันดับที่มากเกินไปพร้อมกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในเชิงพาณิชย์ที่เข้มข้นซึ่งฝังอยู่ในนโยบาย การสอนและการปฏิบัติมักจะมองข้าม ความสุขและคุณค่าของการสอนและการมีส่วนร่วมในระดับนานาชาติที่มีความหมาย
พวกเขาไม่ได้มีส่วนร่วมอย่างจริงจังและสร้างสรรค์ในการเรียนรู้ของนักเรียน
ในแบบที่มหาวิทยาลัยหลายแห่งในสหรัฐอเมริกาเคยทำ ดังที่ดักลาสอ้างอิงไว้ในหนังสือ
ความเป็นเลิศด้านการสอนและการวิจัย
โดยหลักการแล้ว ตามที่ Douglass ชี้ให้เห็น การสอนและการเรียนรู้ของนักเรียนไม่ใช่และไม่ควรประนีประนอมเมื่อการวิจัยและความเป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษากำลังเฟื่องฟูในรูปแบบ Flagship ทั้งในเวอร์ชันเก่าและใหม่
อย่างไรก็ตาม เมื่อความคิดในการจัดอันดับโลกรวมกับการตลาดที่กำลังเติบโตของออสเตรเลียในฐานะจุดหมายปลายทางสำหรับการศึกษาระดับนานาชาติครอบงำการแข่งขันทั้งภายในและระดับโลกระหว่างมหาวิทยาลัยในออสเตรเลีย ดังนั้น “การมีส่วนร่วมอย่างมีจุดประสงค์กับเศรษฐกิจท้องถิ่นและความเป็นผู้นำในการพัฒนาการศึกษาของรัฐ” ที่หนังสือเล่มนี้อธิบาย ดูเหมือนจะไม่น่าสนใจสำหรับมหาวิทยาลัยในออสเตรเลียหลายแห่งเท่าที่ควร
ในด้านการศึกษาในเวียดนาม วรรณกรรมที่ทันสมัยที่สุดระบุและอภิปรายปัญหามากมายของระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนาม ปัญหาเหล่านี้มีรากฐานมาจากเกือบทุกด้านของภาคส่วนและเจาะลึกทุกระดับของธรรมาภิบาลและกระบวนการตัดสินใจ ตามที่นำเสนอในเอกสาร ปัญหาเหล่านี้ร้ายแรงมากจนโมเดล New Flagship แม้ว่าจะเป็นที่ต้องการอย่างมาก แต่ก็ไม่น่าจะมาถึงเวียดนามได้อย่างน้อยในอีก 20 ปีข้างหน้า
เพื่อความเป็นธรรม ในระดับเฉพาะกิจ ระดับชาติและระดับภูมิภาค ตลอดจนมหาวิทยาลัยที่มีความทะเยอทะยานอื่น ๆ อีกหลายแห่งในประเทศได้รับการพัฒนาตามหลักเกณฑ์หลายประการที่ Douglass อธิบายในรูปแบบใหม่ของเขา ตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยไทยเหงียนและมหาวิทยาลัยคันโถได้รับการยกย่องอย่างสูงในด้านการมีส่วนร่วมของชุมชนและการเสริมสร้างศักยภาพทางเศรษฐกิจในระดับภูมิภาค
ในขณะเดียวกัน เมื่อเปรียบเทียบกับมหาวิทยาลัยที่มีความเข้มข้นสูงด้านการวิจัยและวิจัยอื่นๆ ในเวียดนาม Thai Nguyen University ซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยระดับภูมิภาคในภาคตะวันออกเฉียงเหนือมีความกระตือรือร้นในการริเริ่มและปลูกฝังกิจกรรมการมีส่วนร่วมระหว่างประเทศกับอาเซียน – สมาคมเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ประชาชาติ – ประเทศต่างๆ โดยเฉพาะฟิลิปปินส์ อินโดนีเซีย ลาว และไทย
มหาวิทยาลัยให้ความสำคัญกับการเคลื่อนไหวทางสังคมในหมู่นักศึกษาที่มาจากภูมิหลังทางเศรษฐกิจและสังคมระดับต่ำในประเทศเหล่านี้ ในขณะเดียวกันก็ทำสิ่งเดียวกันสำหรับนักศึกษาของตนเองในพื้นที่ชนบทในเวียดนาม บาคาร่าเว็บตรง
