เว็บตรง เกี่ยวกับการอภิปรายล่าสุดของเรากับ Philip Altbach และ Hans de Wit เกี่ยวกับการเผยแพร่งานวิจัย มีบางประเด็นที่เห็นด้วย อย่างไรก็ตาม ประเด็นสำคัญของความขัดแย้งยังคงอยู่จากสิ่งที่ได้แสดงออกมาจนถึงตอนนี้ เราร่วมกับ Altbach และ De Wit ดูเหมือนจะเห็นด้วยว่า: มีวิกฤตในสิ่งตีพิมพ์ รวมถึงอคติของตะวันตกในการทบทวนวรรณกรรมและการครอบงำในวารสารชั้นนำทั่วโลก กดดันอย่างมากต่อสถาบันอุดมศึกษาให้ประพฤติตนเป็นมหาวิทยาลัยวิจัย
การจัดอันดับโลกมีอิทธิพลอย่างมากในการกำหนดภารกิจ นโยบาย
และกิจกรรมการศึกษาระดับอุดมศึกษา และความหลากหลายเป็นแง่มุมอันมีค่าของกระบวนการสร้างองค์ความรู้
แม้ว่าโดยทั่วไปแล้วเราจะเห็นด้วยกับข้อสังเกตเหล่านี้ แต่เราไม่เห็นด้วยกับแนวทางที่แนะนำของ Altbach และ De Wit ต่อปัญหาเหล่านี้ กล่าวคือ แยกแยะความแตกต่างว่ามหาวิทยาลัยใดมีหน้าที่รับผิดชอบในการวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์ ในขณะที่คนอื่นๆ ได้รางวัลเป็นส่วนใหญ่สำหรับการสอน เรารู้สึกไม่สบายใจอย่างยิ่งกับความหมายของข้อเสนอแนะดังกล่าวดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น
การสร้างความรู้ที่เป็นประชาธิปไตย การ
สงวนหน้าที่การวิจัยให้กับมหาวิทยาลัยวิจัยชั้นนำของประเทศใดๆ ก็ตามจำกัดการมีส่วนร่วม ซึ่งจะเพิ่มการแบ่งชั้นภายในประเทศอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ มีงานวิจัย มากมายแล้ว (รวมถึงจากนักวิชาการในมหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่สถาบันวิจัย) ที่ได้บันทึกวิธีการที่บุคคลของชนกลุ่มน้อย ชาติพันธุ์และสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมเสียเปรียบในการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ในขณะที่ Altbach และ De Wit ระบุว่าปัญหาคือระบบการเผยแพร่ ไม่ใช่นักวิชาการ ปัญหาเหล่านี้เกี่ยวพันกัน ในกรณีของสหรัฐอเมริกาความเหลื่อมล้ำทางสถาบันที่เพิ่มขึ้นเป็นองค์ประกอบของความไม่เท่าเทียมกันระดับบุคคล โดยมีรูปแบบการคัดแยกนักศึกษาไปยังสถาบันที่มีสถานะต่างกัน
กล่าวอีกนัยหนึ่งมหาวิทยาลัยวิจัยทำมากกว่าการวิจัย พวกเขายังเป็นผู้คัดเลือกที่คัดเลือกมากที่สุด โดยจำกัดการเคลื่อนไหวทางสังคมและชื่นชอบบุคคลที่มีสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมสูงสุด ในขณะที่ทำให้นักเรียนที่เป็นกลุ่มชาติพันธุ์เสียเปรียบโดยการผลักไสพวกเขาให้เข้าเรียนในมหาวิทยาลัยที่มีทรัพยากรต่ำกว่า ข้อกังวลด้านประชากรศาสตร์เหล่านี้มีผลกับคณาจารย์ของมหาวิทยาลัยด้วย
ได้รับ ประโยชน์จากมหาวิทยาลัยประเภทอื่น
แม้ในฐานะประเทศที่มีมหาวิทยาลัยวิจัยที่มีความเข้มข้นสูงสุด สังคมแห่งความรู้ของสหรัฐอเมริกาก็สามารถได้รับประโยชน์อย่างมากจากมหาวิทยาลัยประเภทอื่น ๆ ตัวอย่างเช่น วิทยาลัยชนเผ่าของประเทศจ้างอาจารย์ในสัดส่วนที่สูงของอาจารย์ชาวอเมริกันพื้นเมือง ในขณะที่ประชากรนี้คิดเป็นน้อยกว่า 1% ของจำนวนคณาจารย์ในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหรัฐฯ ทั้งหมด
รางวัลของพวกเขาควรถูกผลักไสให้เผยแพร่ (เช่น การสอน) ความรู้ที่ผลิตโดยคณาจารย์ในมหาวิทยาลัยวิจัยสีขาวส่วนใหญ่หรือไม่? ภูมิปัญญาชาวบ้านท้าทายและขยายขอบเขตของทฤษฎี วิธีการ และการตีความ Eurocentric การผลิตความรู้ของพวกเขาจะลดลงอย่างมากตามคำแนะนำของ Altbach และ De Wit ในขณะที่สถาบันการศึกษาในวงกว้างจะขาดแคลนทุนการศึกษาของชนพื้นเมืองอเมริกันที่จำเป็นมาก
การจำกัดการวิจัยเฉพาะมหาวิทยาลัยชั้นนำจะไม่เปลี่ยนแปลงระเบียบโลกในปัจจุบัน ความรู้และความมั่งคั่งเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก ในการโต้วาทีเมื่อเร็วๆ นี้เกี่ยวกับวิธีการจัดการกับความไม่เท่าเทียมกันทั่วโลก นักเศรษฐศาสตร์รวมถึง Thomas Piketty, Angus Deaton, Anthony Atkinson และ Joseph Stiglitz ต่างเห็นพ้องต้องกันถึงความสำคัญของความรู้ที่จะเปลี่ยนพลวัตการกระจายของความมั่งคั่งทั่วโลก เว็บตรง / บาคาร่าเว็บตรง
