เว็บสล็อตออนไลน์ โลกาภิวัตน์ไม่เพียงส่งผลกระทบอย่างใหญ่หลวงต่อการพัฒนาของโลกเท่านั้น แต่ผลกระทบที่มีต่อความเป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในช่วงสองสามทศวรรษที่ผ่านมาก็มีความโดดเด่นไม่แพ้กัน มีทฤษฎี มุมมอง และแนวความคิดที่แตกต่างกันมากมายเกี่ยวกับโลกาภิวัตน์เพื่อช่วยอธิบายผลกระทบที่มีต่อการพัฒนาทางการเมือง เศรษฐกิจ และสังคมวัฒนธรรมในระดับต่างๆแม้ว่าประวัติศาสตร์โลกาภิวัตน์จะเป็นหนึ่งในกระแสน้ำที่ไหลลงอย่างต่อเนื่อง
แต่วิถีทางก็ยังคงเคลื่อนไปสู่ความเชื่อมโยงและการพึ่งพาอาศัยกัน
ที่มากขึ้น. เป็นการยากที่จะคาดการณ์ว่าผลกระทบระยะยาวจะส่งผลต่อภาวะถดถอยครั้งใหญ่ (2008-10) ในระยะยาวอย่างไร และความรู้สึกนึกคิดแบบแยกตัวในปัจจุบันจะมีต่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับนานาชาติในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า ไม่ว่าตอนนี้นักเรียนจะได้เรียนรู้วิธีพัฒนาในฐานะพลเมืองโลกมากกว่าที่เคย
เนื่องจากความไม่แน่นอนเกี่ยวกับผลกระทบของโลกาภิวัตน์ที่มีต่อการศึกษาระดับอุดมศึกษา สถาบันการศึกษาจึงมองหาวิธีที่สร้างสรรค์ในการจัดการความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับโลกาภิวัตน์ เช่น การพัฒนาความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยระดับโลก
เพื่อสนับสนุนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ของสหประชาชาติ Barbara Cozza และ I พร้อมด้วยนักวิชาการด้านการศึกษาอื่น ๆ ได้นำเสนอชุดการศึกษาวิจัยในหนังสือชุดที่จะมาถึงห้างหุ้นส่วนมหาวิทยาลัยและอภิปรายว่าความร่วมมือช่วยให้มหาวิทยาลัยพัฒนาโปรแกรมของตนให้เป็นสากลและพัฒนานักศึกษาให้เป็นพลเมืองโลกได้อย่างไร
กระแสน้ำแห่งการเปลี่ยนแปลงของโลก
ตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 19 โลกได้ประสบ กับกระแสโลกาภิวัตน์ สมัยใหม่สามระลอก คลื่นลูกแรกเกิดขึ้นประมาณปี 1870 ถึง 1914 ตามมาด้วยการถอยห่างจากโลกาภิวัตน์หลังสงครามโลกครั้งที่หนึ่งอย่างรุนแรงซึ่งกินเวลาจนถึงสิ้นสุดสงครามโลกครั้งที่สอง
ในช่วงคลื่นนี้ ความเป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษาก้าวหน้าช้ามาก
ในขณะที่โลกถอยกลับเข้าสู่การแยกตัวและการปกป้องหลังสงครามโลกครั้งที่หนึ่งและในช่วงภาวะเศรษฐกิจตกต่ำครั้งใหญ่ ระหว่างช่วงเวลานี้ การทำให้เป็นสากลเป็นกิจกรรมหลัก ซึ่งประกอบด้วยการศึกษาในต่างประเทศเป็นส่วนใหญ่โดยผู้ที่มีวิธีการทางการเงินที่จะทำเช่นนั้น
หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 โลกาภิวัตน์ฟื้นคืนชีพในระลอกที่สองซึ่งเกิดขึ้นตั้งแต่ราวปี 2488 ถึง 2523 ด้วยกระแสการค้า การสื่อสาร และการอพยพที่เพิ่มขึ้น ซึ่งอำนวยความสะดวกโดยข้อตกลงและองค์กรระหว่างรัฐบาลเช่น สหประชาชาติ ธนาคารโลก กองทุนการเงินระหว่างประเทศ และนายพล ความตกลงว่าด้วยภาษีและการค้า (บรรพบุรุษขององค์การการค้าโลก)
ในช่วงคลื่นนี้ ความเป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษาเติบโตขึ้นในขณะที่ประเทศประชาธิปไตยที่พัฒนาแล้วซึ่งมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาระหว่างประเทศเพื่อเป็นต้นแบบสำหรับ ก) การส่งเสริมค่านิยมประชาธิปไตยและสิทธิมนุษยชน ข) การปรับปรุงความสัมพันธ์ข้ามวัฒนธรรมและสันติภาพของโลก และค) การส่งเสริมการเติบโตทางเศรษฐกิจและการเมืองทั่วโลก ความมั่นคง
ในคลื่นนี้มหาวิทยาลัยเริ่มมีบทบาทสำคัญในการทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการขยายการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้กับทุกภาคส่วนของสังคมเพื่อจัดการกับการละเมิดความยุติธรรมทางสังคมและเพื่อสร้างท่อส่งสำหรับผู้สำเร็จการศึกษามากขึ้นซึ่งจำเป็นสำหรับการขยายตัวทางเศรษฐกิจ
ในช่วงคลื่นนี้ วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยต่างๆ มีความก้าวหน้าอย่างมากในการพัฒนาสาขาวิชาใหม่ๆ และในการทำให้เกิดความก้าวหน้าครั้งสำคัญในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในช่วงคลื่นนี้ โมเดล Humboldtian ในการบูรณาการภารกิจไตรภาคีของการวิจัย การสอน และการบริการเข้ากับการเรียนรู้กลายเป็นรูปแบบที่โดดเด่นสำหรับสถาบันอุดมศึกษาทั่วโลก สล็อตออนไลน์
